英國中學老師對學生有甚麼要求和期望? 英國心泉早前舉辦分享會，請來資深老師Lily Tang – Gentile講解如何適應英國中學教育和生活，對此問題有詳細介紹。 Lily Tang – Gentile 於香港出生，有十年的教學經歷，現於劍橋的一所公立中學任教（11-18 Comprehensive State School）。她十歲時隨家人移居英國，初時英語是一點也聽不明白，花了大概四至五年才適應下來，現在的英語水平與土生土長的英國人無異。作為過來人，相當明白移英家長和孩子們的艱辛。 她結合對香港學生的觀察和本地教育要求，給家長提了不少不同建議。多謝義工製作文字撮要如下： 英國中學老師對學生學業、上堂參與、培育及成長有甚麼期望? 🍀🍀Lots in the syllabus vs Syllabus + lots more things 對比英國及香港的學生學習範圍，香港較專注於教學範圍 (Syllabus) ，但凡超出教學範圍(Out of Syllabus) 的內容，都不大理會。而在英國，教學範圍（Syllabus）的東西很多，但在教學範圍外要學習的東西更多。 🍀🍀 Mark/ score is the only focus vs Mark/ score is one of the foci 香港教育較著重考試測試，尤其著重「分數」，似乎分數就是學習的唯一目標，對於合格的分數、滿分的分數都有清楚的界定。Lily常遇到香港學生提問「我的測驗合格嗎?」，她的回應是合格不只是一個分數，而是要看學生有否進步，並不是達到60分就代表合格，她們沒有這個標準。她曾要求班中非最低分的學生重考，原因是她認為該學生未有盡力，所得的分數不只如此。 🍀🍀Overall negative vs Overall Positive 在香港，學習對於家長與學生都似乎相當艱辛，家長要陪伴子女温書考試、陪伴練琴練樂器，並要幫忙做勞作，全家都在艱辛地加入孩子的學業當中，整個過程可說是較為負面。英國老師的態度十分正面，經常稱讚小朋友。對於稱讚，我們都相信是好事，但有時太誇張及不著邊際的稱讚，則會讓人感到英國老師有點不切現實。講者認為香港及英國兩者應在中間取出平衡。 🍀🍀Do not […]
